Síntese do Histórico da Educação Ambiental (HEA) e principais eventos

A conferência de ESTOCOLMO deu uma importância impar para os esforços de melhoria da qualidade ambiental em diversos encontros pelo mundo e por gerações.
A conferência de BELGRADO (Belgrado, Iugoslávia, 1975).
Realizado pela UNESCO que promoveu o Encontro de Belgrado e surgiu o Programa Internacional de Educação Ambiental (PIEA)
A primeira conferência Intergovernamental sobre Educação Ambiental (TBILISI, 1977)
Organizado pela UNESCO e participação do PNUMA, determinou um marco único de desenvolvimento no setor de Educação Ambiental e ficou conhecido como O LIVRO AZUL. Determinou um conjunto de normas para as atividades dos indivíduos e dos países membros em relação à Educação Ambiental.
Seminário sobre Educação Ambiental (Costa Rica, 1979)
A UNESCO realizou do dia 29 de outubro a 7 de novembro de 1979 um seminário sobre Educação Ambiental e os temas seguem as idéias dos encontros internacionais tanto de TBILISI (1977) como de BOGOTÁ (1976). Este seminário estabeleceu um marco filosófico para o desenvolvimento da Educação Ambiental para a América Latina.
O congresso internacional sobre Educação e Formação Ambientais (Moscou, 1987)
Promovido em conjunto pela UNESCO, UNEP e IEEP realizou-se o congresso de Moscou de 17 a 21 de agosto de 1987. A reunião teve como objetivo principal a divulgação dos problemas e avanços no campo da Educação Ambiental. Com relação aos dados apresentados pelos países membros constatou um abismo cada vez maior entre as nações, e um aumento na desigualdade dentro de uma comunidade. Desigualdades de todas as formas, culturais, educacionais, ente outras, dificultam cada vez mais o programa de Educação Ambiental de se estabelecer em todo o mundo.
Seminário Latino-Americano de Educação Ambiental (Argentina, 1988)
Uma parceria da UNESCO com o PNUMA promoveu em Buenos Aires de 18 a 21 de maio de 1988 o “SEMINÁRIO-TALLER”, e ficou decidido que a Educação Ambiental faça parte da política ambiental dos países e se adapte as características de região para, assim, melhor preservar a cultura especifica da população.
Encontros Nacionais de Políticas e Metodologias para a Educação Ambiental (MEC/SEMAM, 1991)
Promovido pelo MEC em parceria com o SEMAM realizou-se o encontro de Brasília entre os dias de 25 a 29 de novembro de 1991. Foram definidos vários pontos, dentre eles a conservação da vida em todas as suas formas de expressão, seja disiminado nas escolas e comunidades e as pessoas, possuam o conhecimento para serem mais atuantes em defesa de preservação do meio ambiente.
Posteriormente foram definidos pontos específicos para cada região do país, mas não muito diferente da idéia principal, só adaptação para a melhor disseminação da Educação Ambiental.
A Rio-92 e a Educação Ambiental
A conferência das nações unidas sobre o meio ambiente e desenvolvimento.
Ratificou as recomendações feitas em TBILISI para a Educação Ambiental e intensificou que um passo importante para a conscientização da Educação Ambiental é a interdisciplinaridade do assunto em todas as disciplinas, promoveu um treinamento/aperfeiçoamento nas propostas pedagógicas.
I encontro nacional dos centros de Educação Ambiental
Foz do Iguaçu foi palco do encontro que abrangeu toda o contingente pedagógico e frisou a importância da interdisciplinaridade proposta na Rio-92. O encontro ocorreu entre os dias 7 e 9 de dezembro de 1992, para decidir como melhor poderiam aplicar as normas aprovadas nas instituições de ensino. Como melhor disseminar a proposta de que a Educação Ambiental é o caminho mais seguro para alcançar uma qualidade de vida sem interferir drasticamente no meio ambiente.
I conferencia nacional de Educação Ambiental (Brasília, 1997)
Realizado em Brasília nos dias de 11 e 12 de novembro de 1997 reuniu uma comissão de redação que redigiu e aprovou uma declaração, a DECLARAÇÃO DE BRASÍLIA, para a Educação Ambiental. Este documento possui um relatório da situação da Educação Ambiental no Brasil e promove recomendações, visando uma melhoria do desenvolvimento. Por fim, retifica as idéias da conferência de TBILISI.
Uma estratégia para o futuro da vida (UINC, PNUMA, WWF, 1991)
Seu principal objetivo foi sempre a melhor condição de vida do ser humano no planeta, porem exaltou duas condições primordiais para que tal fato ocorra com sucesso.
1. “É necessário assegurar um amplo e profundo compromisso com uma nova (sic) ética sustentável e traduzir na prática os seus princípios.”
2. “Integrar conservação e desenvolvimento – a conservação para limitar as nossas atitudes à capacidade da Terra, e o desenvolvimento para permitir que as pessoas possam levar vidas longas, saudáveis e plenas, em todos os lugares.”
Tratado de Educação Ambiental para sociedades sustentáveis e responsabilidade global (1992)
Um grupo de países apresentou dia 7 de junho de 1992 um documento que ressalta as propostas feitas na conferência de TBILISI.
A conferência de Thessaloniki (Tessalônica, Grécia, 1998)
Ao validas e não foram utilizadas em seu plano Maximo de atuação as recomendações e planos de ações propostos em BELGRADO sobre Educação Ambiental (1975), da conferência Intergovernamental de Educação Ambiental de TBILISI (1977), a conferencia sobre Educação Ambiental e Treinamento de MOSCOU (1978) e o congresso mundial sobre Educação e Comunicação sobre o: meio Ambiente e o Desenvolvimento de TORONTO (1992).
É necessário um processo de aprendizagem coletiva, parceria e dialogo,continuo ente governos, autoridades locais, comunidade acadêmica, consumidores, ONG`s, mídia e outros atores para aumentar a conscientização, para buscar alternativas e mudanças nos comportamentos e estilos de vida, incluindo padrões de produção e consumo, visando à sustentabilidade.
É necessário que governos e lideres de todo o mundo honrem os compromissos já feitos, durante a série de conferencias da ONU, e dêem à educação os meios necessários para que ela possa cumprir seu papel de alcançar um futuro sustentável.